السّيرة الذّاتيّة للمُبَجّلة

حصل Wandinger-Ness على درجة البكالوريوس في الكيمياء الحيوية (1979) من جامعة ماساتشوستس ، أمهيرست ، ماجستير. حصلت على درجة الدكتوراه (1985) في الكيمياء الحيوية من جامعة كاليفورنيا ، لوس أنجلوس ، كاليفورنيا. بعد حصولها على درجة الدكتوراه ، أكملت تدريب ما بعد الدكتوراه في مختبر البيولوجيا الجزيئية الأوروبي ، هايدلبرغ ، ألمانيا (1986-1991). عملت كأستاذ مساعد في قسم الكيمياء الحيوية والبيولوجيا الجزيئية وبيولوجيا الخلية في جامعة نورث وسترن ، إيفانستون ، إلينوي (1991-1998). كان واندينجر-نيس عضوًا في هيئة التدريس في قسم علم الأمراض في مركز العلوم الصحية بجامعة نيو مكسيكو من عام 1998 حتى الوقت الحاضر.

بيان الشخصية

شغوفًا بالعلوم والتعليم ، يحفز الدكتور Wandinger-Ness آليات الكشف عن الأمراض وترجمة الاكتشافات إلى علاجات أفضل أو جديدة. قادت منذ ما يقرب من 30 عامًا فريقًا بحثيًا نابضًا بالحياة يضم طلابًا وزملاءًا يدرسون أمراض الكلى وسرطان المبيض. في مجال أمراض الكلى ، أوضحت الآليات الكامنة وراء مرض الكلى المتعدد الكيسات السائد ، والعلاقات مع مرض الفم والقحف والوجه ، ووضعت استراتيجيات لتجديد الكلى من خلال استخدام الخلايا الجذعية والسقالات منزوعة الخلايا. في مجال السرطان ، حددت واندينغر-نيس وفريقها استخدامات جديدة للأدوية المعروفة وقاموا بتقييم فوائد سرطان المبيض في تجارب المرضى.

قام Wandinger-Ness بتأليف أكثر من 90 مقالة ومراجعة تمت مراجعتها من قبل الأقران. ومنحت ثماني براءات اختراع. الدكتورة واندينجر نيس هي زميلة منتخبة في الجمعية الأمريكية لتقدم العلوم ، وعمل كأستاذ زائر في معهد ماكس بلانك لعلم وظائف الأعضاء الجزيئي في دورتموند بألمانيا ، وسفير أبحاث لبرنامج التبادل الأكاديمي الألماني. من خلال التدريس والتوجيه الرسمي ، أطلقت وظائف لمئات من المتدربين الجامعيين والخريجين وما بعد الدكتوراه وأعضاء هيئة التدريس المبتدئين. حصلت على العديد من الجوائز للتميز في البحث والابتكار والتعليم. في الآونة الأخيرة ، حصلت على جائزة زميل الابتكار لعام 2019 من قبل UNM.STC/Lobo Rainforest Innovations ، والجمعية الأمريكية لتقدم العلوم مدى الحياة لعام 2020 ، والحائزة على جائزة الرئاسة الأمريكية للتميز في العلوم والرياضيات والتوجيه الهندسي. تعزو نجاحها إلى قدراتها على التواصل والتفاعل مع مختلف الأشخاص وتأمين التمويل وروح المبادرة.

مجالات التخصص

العلاقات المتبادلة بين الوظيفة الخلوية وعلم الأمراض

استهدفت GTPase الجزيئات الصغيرة وإمكانياتها في علاج السرطان
إصلاح الكلى وتجديدها

التعليم والتوجيه باعتباره الباحث الرئيسي لبرامج تدريبية متعددة خارج أسوارها

الخبرة الإدارية والقيادية كمساعد العميد للدراسات العليا. رئيس أكاديمية نيو مكسيكو للعلوم ، نائب الرئيس للبحوث

الشهادات

تفاوض
تسهيل
تعزيز التنوع والمساواة والشمول
ممارسة سريرية جيدة
NSF أصبحت رسول
آلان ألدا علم التواصل

إنجازات وجوائز

جائزة التدريس المتميز ، قسم الكيمياء والكيمياء الحيوية ، جامعة كاليفورنيا ، لوس أنجلوس ، 1981

جائزة خدمة أبحاث المعاهد الوطنية للصحة (NIH). متدرب ما قبل الدكتوراه (علم الوراثة) ، 1984-1985

منحة بحث الخريجين من المستشار. جامعة كاليفورنيا ، لوس أنجلوس ، كاليفورنيا ، 1984

جائزة خدمة أبحاث المعاهد الوطنية للصحة (NIH). زميل ما بعد الدكتوراه (العلوم الطبية العامة) 1986-1989

زميل مختبر البيولوجيا الجزيئية الأوروبي ، 1989

زميل معهد أبحاث السرطان ، 1990-1991

حائزة على جائزة CAREER من المؤسسة الوطنية للعلوم (NSF) ، 1995-2000

جائزة الباحث المؤسس AHA ، 2000-2003

باحثة في التعليم الطبي ، كلية الطب بجامعة نيو مكسيكو ، 2000 حتى الآن

جائزة التميز في التدريس في تعليم الخريجين ، كلية الطب بجامعة نيو مكسيكو ، 2002

مرشح مؤسسة العلوم الوطنية (NSF) أستاذ التدريس المتميز ، 2003

مرشح ريجنت بروفسور 2007 ، 2008

حاصل على جوائز إبداعية ، مؤسسة العلوم والتكنولوجيا. جامعة نيو مكسيكو ، 2011

الملخص المختار من ASCB Pressbook (أحد الملخصات التسعة المختارة من بين 2000 ملخص تم تقديمها في اجتماع الجمعية الأمريكية لبيولوجيا الخلية للحصول على تقدير خاص في Pressbook and You Tube video) ، 2011

داد أستاذ زائر معهد ماكس بلانك للفيزيولوجيا الجزيئية (أكتوبر) ، 2011

زميل منتخب في الجمعية الأمريكية لتقدم العلوم ، 2012

المرشح النهائي ، عميد مكتب الدراسات العليا ، جامعة نيو مكسيكو ، 2012

جائزة المرأة في التكنولوجيا ، مجلس نيو مكسيكو للتكنولوجيا ، 2012

سفير أبحاث DAAD (التبادل الأكاديمي الألماني) ، 2013

جائزة Nominee University of New Mexico Research (انسحبت من الاعتبار) ، 2014

حاصل على جائزة الابتكار ، STC.UNM. جامعة نيو مكسيكو ، 2015

جائزة Nominee University of New Mexico Research ، 2015

جائزة Nominee University of New Mexico Research (انسحبت من الاعتبار) ، 2016

حاصل على جائزة الابتكار ، STC.UNM. جامعة نيو مكسيكو ، 2016


حاصل على جائزة الابتكار ، STC.UNM. جامعة نيو مكسيكو ، 2017

جائزة التميز البحثي لأعضاء هيئة التدريس للعلوم الأساسية ، جائزة أبحاث جامعة نيو مكسيكو ، 2017

حاصل على جائزة الابتكار ، STC.UNM. جامعة نيو مكسيكو ، 2018

تأهل لنصف نهائي Science2StartUp: واحد من 60 من أصل 170 متقدمًا تم اختيارهم للجولة الثانية لشهر مايو 2019 Venture Capitalist حيث أقيمت في بوسطن ، ماساتشوستس ، 2018

زميل الابتكار ، وهو تكريم خاص يُمنح سنويًا لقائد الابتكار وريادة الأعمال. STCUNM. جامعة نيو مكسيكو ، 2019

جائزة التميز البحثي في ​​منحة التدريس والتعلم ، جائزة جامعة نيو مكسيكو للأبحاث ، 2019

جائزة Lifetime Mentor ، الرابطة الأمريكية لتقدم العلوم. تكريم خاص للباحثين الذين ، لمدة 25 عامًا أو أكثر ، أثروا بشكل إيجابي على جو القسم أو المؤسسة من خلال توجيه الطلاب من المجتمعات غير الممثلة تمثيلاً ناقصًا في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، مثل النساء والأمريكيين من أصل أفريقي والأمريكيين الأصليين والرجال من أصل إسباني والأشخاص ذوي الإعاقة ، 2020

حاصل على جائزة الابتكار ، STC.UNM. جامعة نيو مكسيكو ، 2020

حاصل على الجائزة الرئاسية الأمريكية للتميز في توجيه العلوم والرياضيات والهندسة ، 2019/2020

جائزة NMAS المتميزة للعلوم في نيو مكسيكو ، 2020

حاصل على جائزة الابتكار ، STC.UNM. جامعة نيو مكسيكو ، 2021

الجنس

فتاة

اللغات

  • عربي
  • الألمانيّة

تدريس المقررات

تتمثل فلسفتي التعليمية في دعم تنويع القوى العاملة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، من خلال ممارسات التعليم والتدريب الشاملة والفردية والتجريبية.

جاءت لحظة محورية في تنشيط قدراتي لتحفيز تعلم الطلاب ومثابرتهم من خلال إكمال برنامج لعلماء التعليم الطبي (MES) لمدة عام. حصلت على تدريب وخبرة عملية كمساعد تدريس للخريجين وعرفت كيفية إعادة صياغة المفاهيم الصعبة وتوجيه الطلاب في حل المشكلات بنجاح. لقد استفدت من فكرة أن الطلاب الجامعيين سيستفيدون من القراءة الموجهة للأدب العلمي ومناقشات مجموعة الأقران ؛ تم تنفيذها من خلال جائزة الباحث الوظيفي في المرحلة المبكرة من مؤسسة العلوم الوطنية. ومع ذلك ، فقد تعلمت من خلال MES لأول مرة المبادئ التربوية التي تحفز تعلم الكبار. باستخدام مجموعة أدواتي الجديدة ، بدأت في ربط أهداف التعلم بالتقييم وتعزيز مهارات التعلم مدى الحياة بشكل استراتيجي في الفصل الدراسي. لقد طورت بشكل منهجي دورات جديدة قائمة على الاستفسار ، ونفذت دورة للخريجين وإصلاحات البرنامج ، وأنشأت برامج تدريبية للمتعلمين من طلاب المدرسة الثانوية إلى مستويات زملاء ما بعد الدكتوراه. يتم التحقق من فعالية الاستراتيجيات من خلال مراجعة البرنامج الأكاديمي ، والتقييمات والمراجعات السنوية للمناهج المؤسسية ، وتأثيرها على مئات الطلاب الذين واصلوا وواصلوا حياتهم المهنية الناجحة في العلوم والطب. كما مكنني MES من تولي المزيد من القيادة العالمية بصفتي مساعد العميد السابق للدراسات العليا ، والعضو المنتخب الحالي في اللجنة التوجيهية AAMC GREAT * ومدير التعليم والتدريب والتوجيه لمركز UNM الشامل للسرطان.

بصفتي عالمًا ومعلمًا ناضجًا ، لدي ثلاثة أهداف: الأول هو تمكين التعلم العلمي التجريبي المنخرط ، والثاني هو تعزيز التعلم القريب من الأقران وبناء المهارات المهنية لتعزيز الأهداف المهنية الفردية ، والثالث هو السعي لتحقيق التميز العلمي . لتحقيق الهدف الأول ، عملت بشكل تعاوني لإنشاء دورات وبرامج تدريب داخلي تمكن الطلاب من خلفيات متنوعة من المشاركة في التفكير أو حل الأسئلة العلمية الحالية والعمل في مختبر أو سياق مجتمعي ذي صلة. لتحقيق الهدف الثاني ، أنشأت برامج خطوط الأنابيب التي تشرك متدربين متنوعين عبر طيف من المدرسة الثانوية إلى مستويات أعضاء هيئة التدريس المبتدئين. يعمل إشراك المتدربين كمرشدين قريبين من الأقران على دمج ممارسات التدريس وتعلم العلوم بين الأقران. تعمل مجتمعات الممارسة هذه أيضًا على تكريم تنوع الخبرات والأفكار ، وتشجيع بناء الشبكات ، ونمذجة الأدوار ، وبناء المهارات المهنية والمهنية. أخيرًا ، أدرك الهدف الثالث من خلال عدم فقدان جذوري أبدًا كعالم ممارس ، الأمر الذي يتطلب ممارسة تستند إلى الفرضيات والأدلة مبنية على عمل علماء آخرين. في تدريسي وعلمي ، أدرج أفضل الممارسات من عمل الآخرين ، واستخدم أهداف التعلم "SMART" # التي تركز على المتعلم لتوجيه التقييم الصارم للتدخلات. بشكل جماعي ، يتم قياس تأثير تحقيق الأهداف الثلاثة من خلال العروض التقديمية للمتدربين في الاجتماعات العلمية ، وتأليف المنشورات ، وجوائز المنح المستقلة. كما هو موثق في سيرتي الذاتية ، فقد صقل عدة مئات من المتعلمين اهتماماتهم الخاصة ، واكتسبوا المهارات اللازمة للاستمرار ومتابعة مهن منتجة في العلوم والطب. أسعى جاهدًا للحفاظ على الاتصالات من خلال المنصات عبر الإنترنت وأفتخر بالنجاحات المتعددة للمتدربين السابقين.

* الرابطة الأمريكية لخريجي كليات الطب والبحث والتعليم والتدريب. # محدد وقابل للقياس ويمكن تحقيقه وواقعي وفي الوقت المناسب

البحث والمنح الدراسية

يعد تحديد الواجهات بين تهريب الأغشية والإشارات - المسؤولة عن الحفاظ على بنية الخلية الطبيعية ووظيفتها - وتحديد كيف يؤدي تعطيلها إلى خلل في الأعضاء والسرطان من مجالات التركيز الأساسية للبحث. نقوم بدمج القياس الكمي والبيولوجيا الكيميائية وبيولوجيا الأنظمة لاستكشاف واستهداف المسارات المنظمة لـ GTPase التي تحكم الالتقام الخلوي وقطبية الخلية والالتصاق والهجرة. لقد أنشأنا Rho GTPases كأهداف عالية القيمة يمكن استخدامها في علاج سرطان المبيض. المركبات المستهدفة Novel Rab و K-Ras GTPase لها فائدة محتملة لأمراض الأعصاب والكلى والسرطان. بالتوازي مع ذلك ، قمنا بتطوير استراتيجيات لتجديد الكلى من خلال دمج بيولوجيا الخلايا الجذعية وهندسة الأنسجة.