A تحسين الأداء / الجودة (PQI) النشاط عبارة عن عملية من 3 مراحل لتصميم وتنفيذ وتقييم مشروع تحسين الجودة (QI). (انقر هنا للحصول على تعريف ACCME لتحسين جودة الأداء.)
هل تخطط لمشروع تحسين الجودة (QI) أو تحسين الأداء (PI) وتطلب التوجيه؟ يتم توفير النماذج والموارد الموجودة في هذه الصفحة لإرشادك خلال عملية التخطيط بحيث يؤدي مشروعك إلى تحسين موثق وقائم على البيانات ، وتلبية احتياجات المتعلمين لديك ، وتحقيق التوقعات لنشاط PQI المعتمد.
ابدأ بإرسال نموذج طلب بسيط عن مشروعك والمشاركين. ثم أرسل نموذجًا إضافيًا في كل مرحلة من المراحل الثلاثة الرئيسية:
المرحلة أ - تحديد الوضع الحالي وضرورة التحسين
المرحلة ب - تصميم وتنفيذ التدخل
المرحلة ج - تقييم تأثير تدخلك
ستبدأ بتقديم نموذج طلب بسيط عن مشروعك والمشاركين. يتم تقديم ثلاثة نماذج إضافية في نقاط الإنجاز المهمة في مشروعك:
المرحلة أ - تحديد الوضع الراهن وضرورة التحسين
المرحلة ب - تصميم وتنفيذ التدخل
المرحلة ج - تقييم تأثير تدخلك
سترسل أنت (بمفردك أو مع زملائك في المشروع) كل نموذج على حدة عند اكتمال كل مرحلة. لا يوجد جدول زمني مطلوب للإكمال ويتم توفير اعتمادات التعليم الطبي المستمر بعد كل مرحلة.
1. تخطيط النشاط: توفير المعلومات الأساسية عن مشروعك
عند إكمال هذا النموذج (أدناه) ، فإنك تقدم الأسماء ومعلومات الاتصال للمشاركين في المشروع ، وعنوان المشروع ، والإفصاحات عن العلاقات المالية ذات الصلة (RFR) ، وغيرها من المعلومات العامة.
2. المرحلة أ: التعلم من الممارسة الحالية لتقييم الأداء (5 AMA PRA Category 1 CreditsTM عند الانتهاء)
تتطلب المرحلة (أ) التعلم من تقييم أداء الممارسة الحالية والاعتراف بالحاجة القائمة على الممارسة. يتم تحديد الاحتياجات من خلال تقييم الممارسة الحالية ، باستخدام مقاييس أداء مختارة ، مثل مراجعة الرسم البياني ، وتقارير سلامة المرضى ، أو أي آلية أخرى مناسبة. يحدث التعلم من خلال عملية تجميع البيانات ذات الصلة وتقييم الاحتياجات. يشارك المشاركون بنشاط في عملية جمع / تحليل البيانات والإبلاغ عن هذا الدليل في نموذج المرحلة أ (أدناه).
3. المرحلة ب: التعلم من تطبيق PI لرعاية المرضى (5 إضافية AMA PRA Category 1 CreditsTM عند الانتهاء)
في المرحلة ب ، يحدد المشاركون وينفذون التدخل (التدخلات) المشار إليه في تحليل المرحلة أ. يحدث التعلم من خلال عملية تصميم التدخل. في نموذج المرحلة ب (أدناه) سوف تقدم وصفًا تفصيليًا للتدخل إلى جانب الأساس المنطقي لتصميم التدخل.
4. المرحلة ج: التعلم من تقييم جهد PI CME (10 إضافية AMA PRA Category 1 CreditsTM عند الانتهاء)
بعد الانتهاء من التدخل ، ستتعلم من تحليل ما قبل / بعد التدخل الذي يقارن النتائج بتقييم المرحلة أ. في نموذج المرحلة ج (أدناه) ، تقوم بإعادة التقييم والتفكير في الأداء العملي المقاس بعد تنفيذ التدخل (التدخلات) ، من خلال المقارنة مع التقييم الأصلي واستخدام نفس مقاييس الأداء. تلخيص جميع الممارسات والعمليات و / أو التغييرات الناتجة التي نتجت عن إجراء نشاط الباحث الرئيسي.
نموذج تخطيط نشاط PQI CME: https://app.smartsheet.com/b/form/40588544c947449fb9cc37668ed4836a
نموذج افصاح أعضاء هيئة التدريس
نموذج المرحلة أ: https://app.smartsheet.com/b/form/ee70b33872fe40d68507e07a1d3c5fd0
نموذج المرحلة ب: https://app.smartsheet.com/b/form/3c4d199753434000907a80417e5dde83
نموذج المرحلة C: https://app.smartsheet.com/b/form/2714bd80721a49898dedba6afd0515e3
العنوان البريدي
مكتب التعلم المهني المستمر
MSC09 5370 1 UNM
ألبوكرك، نم شنومكس-شنومكس
هاتف: 505.272.3942
رقم الفاكس: 505.272.8604
البريد: HSC-CPL@salud.unm.edu
العنوان البدنية
المبنى الطبي الثاني
2501 Frontier Ave NE # 201
البوكيرك، نيو مكسيكو 87106
اشترك في قائمتنا البريدية: https://list.unm.edu/cgi-bin/wa
اكتب CPL-L في حقل LIST NAME ، وحدد "اشتراك أو إلغاء اشتراك" من القائمة المكونة من 3 أشرطة على يمين اسم القائمة ثم أكمل النموذج.