تقدم سلسلة Learn @ Lunch جلسات غير رسمية قصيرة المدة ، لا تدوم بشكل عام أكثر من 1 إلى 1.5 ساعة في الطول. إنهم يميلون إما إلى التركيز بشكل ضيق على تقنية أو موضوع واحد لتطبيق معين ، أو يُقصد بهم السماح للمشاركين بجو محادثة أو استكشافي. يتم تشجيع التسجيل ولكن ليس مطلوبًا. لا توجد رسوم تسجيل.
لترتيب جلسة خاصة لمجموعتك أو قسمك ، يرجى استخدام نموذج "تقديم طلب".
التاريخ: يحدد لاحقًا
التسجيل: يتم تحديده لاحقًا
أهداف التعلم هي الأساس لتصميم الدورات والمناهج والتقييمات. قد يجد أعضاء هيئة التدريس ، المصممون بشكل عام في شكل قوائم ، صعوبة في (1) تقييم مدى ملاءمة الأهداف ، (2) التعرف على كيفية دمج الأهداف عبر الدورات التدريبية في المناهج الدراسية ، (3) تصميم الدورات التدريبية من أجل دعم الأهداف ودمجها عبر جلسات الفصل و (4) خطة التعليم والتقييم لضمان التمكن من أهداف التعلم.
سيكون المشاركون قادرين على:
الميسر: جاري أ. سميث ، دكتوراه ، عميد مشارك ، التعلم المهني المستمر
التاريخ: يحدد لاحقًا
التسجيل: يتم تحديده لاحقًا
إن تقديم وتلقي الملاحظات مهارة ضرورية لجميع المعلمين الطبيين. ومن المؤسف أننا غالبًا ما نتلقى تدريبًا ضئيلًا حول أفضل ممارسات تقديم وتلقي الملاحظات. وخلال هذه الجلسة، سيتعرض الحاضرون لممارسات قائمة على الأدلة لتقديم الملاحظات بما في ذلك النموذج المعروف باسم "الملاحظات مع الحكم الجيد". وقد تم تصميم هذه الجلسة للتركيز على التحديات الفريدة التي يواجهها المشاركون في تقديم وتلقي الملاحظات.
سيكون المشاركون قادرين على:
التاريخ: يحدد لاحقًا
التسجيل: يتم تحديده لاحقًا
هل تعلم أن هناك بحثًا حول ممارسات تصميم الشرائح التي تعزز التعلم بالفعل؟ هل تعلم أن جزءًا صغيرًا فقط من عروض PowerPoint التقديمية في الإعدادات التعليمية والمؤتمرات تتبع هذه الممارسات؟ تعلم النهج في هذه الجلسة التفاعلية القصيرة وزرع التعلم في عروضك التقديمية المستقبلية.
سيكون المشاركون قادرين على:
الميسر: جاري أ. سميث ، دكتوراه ، عميد مشارك ، التعلم المهني المستمر
التاريخ: يحدد لاحقًا
التسجيل: يتم تحديده لاحقًا
خلال هذه الجلسة التفاعلية القائمة على الحالة ، يمكن للمشاركين أن يتوقعوا المشاركة في مجموعة متنوعة من الموضوعات التي تركز على التدريس عندما يكون الوقت محدودًا. سيعمل المشاركون على معالجة الحالات في التدريس عندما يكون الوقت محدودًا مع التحذير من معضلات المتعلم الشائعة (على سبيل المثال ، "المتعلم غير المهتم") المضمنة في الحالات. يمكن أن يتوقع المشاركون المشاركة في حالتين تتعلقان بالمرضى الداخليين والخارجيين والبيئات الجراحية. ستتم مناقشة كل حالة في مجموعات تتناول المعضلة ، تليها مناقشة جماعية كبيرة ، ثم عرض / مناقشة لتقنيات تدريس محددة.
سيكون المشاركون قادرين على:
التاريخ: يحدد لاحقًا
التسجيل: يتم تحديده لاحقًا
التعلم القائم على الفريق (TBL) هو استراتيجية تعليمية رسمية من أفضل الممارسات ومناسبة بشكل خاص للتعلم مع الحالات ويستخدم على نطاق واسع في برامج الطب والتمريض والصيدلة والمهن الصحية في جميع أنحاء العالم. في هذا الحدث ، سيتعلم المشاركون الوصفة التعليمية المحددة لـ TBL من خلال المشاركة في جلسة TBL. يرجى التسجيل المسبق حتى تحصل على مواد ما قبل الحدث.
سيكون المشاركون قادرين على:
الميسر: بول بيريا، مدير عمليات البرنامج، الدعم الفني التعليمي لـ UME-ETS
POSET هي عملية للحصول على تغذية راجعة تكوينية من الأقران حول التدريس ولزملاء اثنين للتعرف على التدريس من خلال المحادثة حول تجربة التدريس المرصودة. تعتبر طبيعة جلسة التدريس والتعلم المرصودة وجميع الملاحظات والمحادثات بين المراقب والمراقب سرية ؛ يتم إبلاغ OMED فقط بالمشاركة والمدخلات على تجربة المشاركين مع عملية POSET.
قد يكون برنامج مراقبة الأقران لدعم التدريس الفعال (POSET) مفيدًا في:
الميسر: تيريزا فيجيل ، دكتوراه في الطب ، مديرة التوجيه والإرشاد الوظيفي
التاريخ: TBD
التسجيل: يتم تحديده لاحقًا
يستخدم التخدير Smartsheet لإدارة جميع جوانب مشاريع تحسين الجودة GME. تشمل الوظائف نموذج الاستلام للمشروعات الجديدة ولوحة معلومات تلخص مستوى نشاط تحسين الجودة العام للقسم وجدول بيانات يحتوي على معلومات مفيدة ووثائق ذات صلة. يسرد النظام المشاريع من قبل المقيم أو عن طريق الموجه ، ويحدد المقيمين الذين ليس لديهم مشاريع نشطة ، ويسجل آخر تاريخ للاتصال في كل مشروع لتحديد أولئك المعرضين لخطر فقدان الزخم. كل هذه الوظائف يمكن الوصول إليها من قبل المستخدمين مع الحد الأدنى من المعرفة من Smartsheet.
الحاضرين في هذه الجلسة سوف:
الميسر: تيموثي بيترسن ، دكتوراه ، التخدير وطب العناية المركزة
التاريخ: TBD
التسجيل: يتم تحديده لاحقًا
قد يبدو تصميم خبرات التعلم ، سواء كان فصلًا دراسيًا واحدًا ، أو دورة / دورة ، أو منهجًا طوليًا ، أو نشاط تطوير مهني مستمر أمرًا مخيفًا. ومع ذلك ، من خلال تطبيق بعض مبادئ التصميم التعليمي القائمة على البحث ، يزيد المعلمون من احتمالية إنشاء تجربة تعليمية ذات مغزى ، ولا تُنسى ، ومحفزة ، وقابلة للقياس. يتم تشجيع الحضور على استخدام هذه المقدمة الموجزة كنقطة انطلاق مع فرص لمتابعة المشاورات.
المشاركون سوف:
الميسر: جاري أ. سميث ، دكتوراه ، عميد مشارك ، التعلم المهني المستمر
في هذه الجلسة التفاعلية ، سيتفاعل المشاركون مع توقعات تقديم اقتراح منحة لجنة مخصصات التعليم (SEAC) في فئات مبادرات المنح الدراسية والبحثية وتحسين الجودة / مبادرات سلامة المرضى. يزور http://goto.unm.edu/cpl-seac لمزيد من المعلومات حول SEAC.
سيكون المشاركون قادرين على:
ساعد أي مشارك في تجميع مقترحات SEAC الخاصة بهم بشكل جيد بما يكفي للنظر فيها من قبل لجنة SEAC الخاصة بنا للموافقة عليها لأبحاثهم المطلوبة.
الميسر: جاري أ. سميث ، دكتوراه ، عميد مشارك ، التعلم المهني المستمر
الميسرون: وايلز هاينز، دكتوراه في الطب، MFA، HO5، وأوليفيا شديد، دكتوراه في الطب، HO5، كلية الطب، قسم الطب النفسي والعلوم السلوكية
العنوان البريدي
مكتب التعلم المهني المستمر
MSC09 5370 1 UNM
ألبوكرك، نم شنومكس-شنومكس
الهاتف: 505.272.3942
Fax 505.272.8604
بريد إلكتروني: HSC-CPL@salud.unm.edu
العنوان البدنية
المبنى الطبي الثاني
2501 Frontier Ave NE # 201
البوكيرك، نيو مكسيكو 87106
اشترك في قائمتنا البريدية:
UNM Listserv
اكتب CPL-L في حقل LIST NAME ، وانقر فوق CPL-L بمجرد ظهوره كخيار ، وفي الشاشة الجديدة حدد "اشتراك أو إلغاء الاشتراك" من القائمة المكونة من 3 أشرطة على يمين اسم القائمة ثم أكمل النموذج .