الدورات

الممارسات القائمة على البحث لتحسين عروضك التعليمية (مختلطة)

19 يناير 2027 (10:30 صباحًا - 12 ظهرًا) 

التسجيل

تُعدّ المحاضرات، المصحوبة عادةً بشرائح العرض التقديمي أو الصور، تقليدًا راسخًا في تعليم العلوم الصحية. ورغم سهولة هذا التقليد، فقد أظهرت الأبحاث منذ زمن طويل أن التعلم من خلال الاستماع والمشاهدة بشكل أساسي يكون محدودًا. في هذه الورشة التدريبية التفاعلية، سيتعلم المعلمون ويطبقون الأدلة البحثية لتصميم شرائح باوربوينت لتعزيز التعلم بدلًا من إعاقته، بالإضافة إلى طرق بسيطة لإشراك جمهور سلبي في الغالب. [اقرأ المزيد]

التعلم في مجموعات صغيرة: كيف تجعله يعمل (مدمج)

2 مارس 2027 (10 صباحًا - 12 ظهرًا)

التسجيل

تؤكد الأبحاث بوضوح أن الطلاب يتعلمون بشكل أفضل عندما يتفاعلون مع أقرانهم لبناء المعرفة بشكل مشترك. ولكن... من الواضح أيضاً أن إلزام الطلاب بالعمل معاً لا يضمن تجربة تعليمية فعّالة ومثمرة. سيشارك المتدربون في مجموعات صغيرة، بإشراف القادة، لتطوير أو تحسين كفاءتهم وثقتهم في تصميم فرص التعلم الجماعي في قاعات دراسية مهما كان حجمها - بما في ذلك قاعات المحاضرات - والتي تتضمن ممارسات قائمة على البحث العلمي عند نقطة التقاء العلوم والديناميكيات الاجتماعية. سيتم شرح التعلم القائم على الفريق (TBL) والتعلم القائم على حل المشكلات (PBL)، بالإضافة إلى استراتيجيات تعليمية أقل رسمية وأسهل تطبيقاً. كما سيتم تقديم ومناقشة نصائح حول إنشاء فرق التعلم والحفاظ عليها. [اقرأ المزيد]

استخدام الملاحظات لنقل المتعلمين (وأنفسنا) من الجيد إلى العظيم (مختلط)

6 أبريل 2027 (1:30 - 3 مساءً)

  
التعليقات هي مفهوم متعدد الأوجه يصاحب أيضًا التقييم والتدريب. خلال دورة ورشة العمل هذه ، سيكمل المشاركون وحدة عبر الإنترنت مع تقييم ذاتي متبوعًا بورشة عمل مباشرة حول التعليقات. سيتعرف المشاركون على التقييم ، ومفهوم التغذية الراجعة ، والمكونات التي تجعلها فعالة ، وكذلك طرق تقديم الملاحظات بطريقة فعالة. يمكن تطبيق المفاهيم التي تم تعلمها على جميع مستويات المتعلمين وكذلك الزملاء. [اقرأ أكثر]

التغذية الراجعة الفعّالة والتقييم الكتابي: تطوير أطباء سريريين أكفاء

تُعدّ التغذية الراجعة جزءًا أساسيًا من العملية التعليمية، فهي تدعم التعلم وتُحسّنه. وهي جزء من وحدة تعليمية وتقييمية متكاملة، وليست كيانًا تعليميًا منفصلًا. خلال هذه الورشة، سيتعرف المشاركون على أهمية التغذية الراجعة التكوينية في التعليم القائم على الكفاءات، وكيفية إظهار المهارات اللازمة لتقديم تغذية راجعة تكوينية فعّالة وكتابة تقييمات إيجابية. [اقرأ المزيد]

تصميم التعلم النشط حول سلوكيات المتعلمين ودوافعهم

19 نوفمبر 2026 (1:30-4 مساءً)

تُظهر الأبحاث أن تحقيق تجارب تعلّم نشطة عالية الإنتاجية يتطلب سلوكيات تعلّم محددة لدى المتعلّمين، بالإضافة إلى دافعية للمشاركة. ستُشرك أنشطة المجموعات الصغيرة المشاركين في (أ) استكشاف معاني نموذج ICAP لسلوكيات المتعلّمين ونظرية تقرير المصير في التحفيز؛ و(ب) توظيف هذين المبدأين لتصميم تعلّم نشط يدمج كلا مجموعتي المبادئ التي تُركّز على المتعلّم. سيخرج المشاركون بإطار عمل قائم على البحث لتصميم أو تقييم تجارب التعلّم من خلال ملاحظة السلوكيات المقصودة ودافعية المتعلّمين. [اقرأ المزيد]

ارتقِ بمستوى تدريسك: استخدم مبادئ التعلم القائمة على الأدلة لتحقيق النجاح والرضا في تدريسك (مدمج)

التاريخ: سيتم تحديده لاحقاً | التسجيل: سيتم تحديده لاحقاً

خلال هذه الورشة، سيُكمل المشاركون وحدةً إلكترونيةً تتضمن تقييمًا ذاتيًا، تليها ورشة عمل مباشرة حيث سيُناقشون مواضيع متنوعة تتمحور حول التدريس في ظل ضيق الوقت. خلال هذه الورشة التفاعلية القائمة على دراسة الحالات، سيعمل المشاركون ضمن فرق لمعالجة معضلات شائعة لدى المتعلمين (مثل "المتعلم غير المُهتم") مع مراعاة ضيق الوقت. سيُشارك المشاركون في ثلاث حالات تتعلق ببيئة المرضى الداخليين والخارجيين والجراحة. ستُناقش كل حالة في مجموعات لمعالجة المعضلة، تليها مناقشة جماعية موسعة، ثم عرض/مناقشة لتقنيات تدريس محددة. [اقرأ المزيد]

إجراء اختبارات فعالة متعددة الاختيارات

التسجيل

سيتعلم المشاركون في ورشة العمل كيفية بناء أسئلة متعددة الخيارات تتجنب المزالق الشائعة التي تضلل المتعلمين عن غير قصد أو تفشل في تقييم التعلم الهادف. كما سيتم شرح استخدام تحليلات عناصر الاختبار لتقييم موثوقية اختبارات الاختيار من متعدد. سيناقش المشاركون ويقيمون أمثلة الأسئلة وبيانات عناصر الاختبار ، ويتم تشجيعهم على إحضار أمثلة خاصة بهم للعمل معها خلال ورشة العمل. [اقرأ أكثر]

تكامل التعلم عبر الإنترنت والتعلم الشخصي (مختلط)

7 أكتوبر 2026 (1:30-3:30 مساءً)

التعليم المدمج، والتعليم الهجين، والتعليم المعكوس، والتعليم المتزامن، والتعليم غير المتزامن. هل سمعت بهذه المصطلحات وتساءلت عن معناها في تصميم تجارب تعليمية تجمع بين قوة تكنولوجيا التعليم الإلكتروني والترابط الاجتماعي والتفاعل في الفصل الدراسي؟ تتجاوز ورشة العمل الهجينة (عبر الإنترنت بالإضافة إلى التعليم الحضوري) مجرد تقديم مصطلحات عملية وعرض نماذج، بل تُؤهلك لإنشاء تجارب تعليمية متكاملة تجمع بين التعليم الإلكتروني والتعليم الحضوري. ما الأهداف والأنشطة التي يجب تضمينها في المكون الإلكتروني مقابل المكون الحضوري؟ كيف يمكن ربط التعلم من خلال هذه الأساليب المختلفة؟ تعلّم كيفية هيكلة الأنشطة بما يتوافق مع كيفية تكوين الذكريات وتقليل أوجه عدم المساواة طويلة الأمد في التعلم المرتبطة بالتعليم الذي يهيمن عليه أسلوب المحاضرة. [اقرأ المزيد]

تعزيز المساواة في التدريس السريري: يبدأ الأمر بما نُدرّسه

13 أكتوبر 2026 (2:30-4:30 مساءً)

التسجيل

7 أبريل 2027 (1:30 - 3:30 مساءً)

التسجيل

تستكشف هذه الورشة التفاعلية كيف يؤثر المفهوم البيولوجي الخاطئ للعرق على محتوى المناهج الدراسية ونتائج تعلم الطلاب، يليها تفاعل أعضاء هيئة التدريس مع أداة لتقييم موادهم التعليمية ذاتيًا للكشف عن التحيزات والأخطاء والفرص الضائعة. يُرجى من أعضاء هيئة التدريس إحضار مواد تعليمية (مثل شرائح باوربوينت، ومعلومات الحالات المستخدمة في جلسات التعلم النشط، ومواد القراءة أو المواقع الإلكترونية، وأسئلة التقييم) لاستخدامها خلال الورشة. [اقرأ المزيد]

النهوض بالتعليم الشامل والتعلم

4 نوفمبر 2026 (10:00 صباحًا - 1:30 ظهرًا)

التسجيل

19 مايو 2027 (10:00 صباحًا - 12:00 ظهرًا)

التسجيل

تؤثر المناهج طويلة الأمد في التعليم العالي التقليدي سلبًا على النجاح التعليمي للعديد من المتعلمين في المؤسسات التي تخدم هيئة طلابية متنوعة. تقدم ورشة العمل التفاعلية هذه الممارسات وتشاركها مع طرق التدريس الشاملة التي تعترف بعدم التوافق بين التعليم التقليدي والمتعلمين من خلفيات متنوعة بشكل متزايد وتسعى جاهدة لخدمة الاحتياجات التعليمية لجميع الطلاب. سيتم تزويد المشاركين بإطار عمل للاختبار الذاتي لتصميم دوراتهم. سيتعلمون أيضًا استراتيجيات لتعزيز المساواة في الفصل وتحسين مناخ التعلم لجميع الطلاب. [اقرأ أكثر]